Atividade 3.1a - Contextualizando a mudança
Parte A
Parte A
A prática dialógica acontece nas minhas
aulas sempre que surgem ideias, dúvidas e curiosidade por parte dos alunos.
Acredito que é muito importante dar esta abertura para esclarecimentos de
dúvidas, mas é preciso saber direcionar para que este momento não desvie
totalmente o foco do conteúdo ou tema sugerido. Sempre que possível procuro
ouvir e atender as solicitações e ideias, quando viáveis para a melhoria do
aprendizado do aluno. É de suma importância deixar claro para o aluno que o
espaço disponibilizado para tirar dúvidas tende a contribuir para a melhoria do
processo ensino-aprendizagem.
Parte B
Concordamos quando o professor Pedro Demo
cita no texto “Temos que cuidar do professor, porque todas essas mudanças só
entram bem na escola se entrarem pelo professor – ele é a figura fundamental.
Não há como substituir o professor. Ele é a tecnologia das tecnologias, e deve
se portar como tal.”, mas além de cuidar do professor, também é imprescindível
investir nos recursos tecnológicos, para que seja possível o professor
desempenhar da melhor forma a sua prática pedagógica.
Como a tecnologia digital faz parte do
mundo do aluno, ao planejar aulas, há possibilidade de incluir atividades para
serem aplicadas na sala de informática tais como, pesquisas, digitar textos,
produzir história em quadrinhos, apresentação de slides, produção de filmes,
desenho e outras. É importante ressaltar que nestes tipos de atividades na
internet o professor sempre deve orientar os sites com fins educativos.
Cursistas - Elenice e Fabrício
Atividade 3.1b - Contextualizando a mudança
Hagaquê é um instrumento que facilita muito
o trabalho de criação de história em quadrinhos. Acredito que os alunos não
sentirão dificuldades no entendimento do processo de criação desta atividade. É
possível aos professores estarem fazendo uso deste instrumento em qualquer área
de conhecimento, uma vez que o aluno poderá produzir sua história a partir do
tema que estiver sendo desenvolvido na aula. Diversidades de temas podem ser
abordados na aula, pois além das imagens do programa Hagaquê, há opção de
inserir outras imagens
Atividade 3.2 - Contextualizando a mudança - da teoria à
prática
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A pesquisa foi desenvolvida na primeira
ocasião com os alunos que cursam a 1ª série do Ensino Médio. Para conseguir
extrair informações referentes aos desejos e necessidades de aprendizagem do
grupo, elaborei previamente um questionamento sobre a disponibilidade do acesso
a internet, programas que utiliza, site mais acessa, temas de interesses a
serem abordados, entre outros. Além de averiguar as suas pretensões em relação
ao uso dos recursos tecnológico, também foi aberto um espaço para que a turma
pudesse apresentar ideias e sugestões. Comentaram sobre a possibilidade da
utilização dos recursos tecnológicos serem viáveis em todas as áreas de
conhecimentos, mas citaram as experiências frustradas na SAI ao depararem com
algumas máquinas não funcionando e todas sem acesso a internet. Relembraram
também da atividade em grupo que realizaram no bimestre anterior cuja tarefa
para casa foi produzir um vídeo (Tema: Padrão de beleza) a partir de imagens,
textos, vídeos, músicas extraídos da internet. Percebe-se que a maioria dos
estudantes pesquisados faz parte dos sites das redes sociais, mas apenas a
metade sabe utilizar as ferramentas básicas da informática, como salvar um
documento ou abrir um documento no Word. Para este impasse surgiu a ideia do
trabalho em equipe, desta forma os alunos que tem maior conhecimento auxiliarem
os demais colegas durantes as atividades. A turma enfatizou a importância do
uso da tecnologia, haja visto que a aprendizagem se torna muito mais atrativa,
dinâmica e expressiva.
Atividade 3.3 - Projetos de trabalho em sala de aula e as TICs
Parte 1
O modelo do trabalho apresentado no
texto reforça a idéia do aluno construir o seu conhecimento, visando a
criatividade e a autonomia. O uso das três ferramentas wiki, mapa conceitual
e blog, tendem a favorecer o trabalho de interação, intervenção e colaboração.
A atividade desenvolvida pela escola é muito importante, uma vez que contribui
para o processo ensino-aprendizagem, proporciona situações de desafio na qual
forçam os alunos a buscarem soluções. Achei muito interessante este tipo de
trabalho, e acredito na possibilidade de ser aplicado em nossas escolas, a
partir das informações que estamos adquirindo ao longo do curso, mas é
importante lembrar que para garantir o sucesso deste trabalho, é preciso
disponibilizar um tempo semanalmente onde o professor responsável e os alunos
possam estar planejando, como também a escola estar provida dos equipamentos
tecnológicos.
Plano sem revisão
Parte 2
O plano de aula foi eleborado em grupo
pelos cursista Eugenia, Elenice, Alexandrina, Silvana e Alex, conforme Formulário
Plano de Aula disponível na Biblioteca do Professor, levando em
consideração os Cadernos do Professor (Currículo Oficial do Estado) na
hora do planejamento.
Plano sem revisão
Atividade 3.4 - Desenvolvimento de projetos de trabalho em sala de aula
Tema: Drogas - Prevenção é a solução
O projeto foi realizado com alunos do
Ensino Fundamental – Ciclo II. Foi elaborado por cinco cursistas do curso
Tecnologias na Educação. A proposta do projeto é trabalhar com o tema
transversal abordado nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Estão envolvidos no
projeto alunos da Escola Estadual Professor Estephano Orlando Paulovski e
Escola Estadual Professor Milcio Bazoli. Dentro deste tema selecionamos o
título Drogas, foi um dos temas relacionados pelos alunos durante a realização
da pesquisa. Outro aspecto levado em consideração na elaboração do projeto foi
à utilização do computador, uma vez que foi um dos recursos mais citados pelos
alunos que gostariam de utilizar para auxiliar na aprendizagem.
Os alunos foram divididos em grupos, cada
grupo utilizou uma ferramenta. Os alunos terão acesso aos trabalhos dos colegas
através do Blog. O trabalho ainda está em andamento. A próxima etapa é
proporcionar espaços para que os alunos tenham acesso aos trabalhos dos colegas
e façam comentários e postem no Blog. Ainda no fórum, eles farão relatos das
suas experiências utilizando as diversas ferramentas.
Para desenvolver esse projeto forma
utilizados diversos recurso tecnológicos. Os alunos criaram animação (Movie
maker), gravaram áudio (Audacity), fizeram desenhos (Paint e no PowerPoint), criaram
pôster (PowerPoint), fizeram postagem no Blog, etc.
Além dos alunos aprenderem sobre o tema
proposto utilizaram diversas ferramentas para registrarem a sua aprendizagem
também tiveram oportunidade de interagir com os colegas através do Blog, ponto
de consideramos importante para o desenvolvimento de um ambiente colaborativo.
Ver trabalho dos alunos no Blog
(observação: os alunos ainda irão fazer novas postagens, comentar as postagens
dos colegas e relatar as experiências).
Cursitas: Eugenia Maria Mancio, Elenice de
Cássia Mancio, Silvana Boécio Ramos Bonatto e Alex da Silva
Atividade 3.5 - Conceito de currículo e o processo de
integração de tecnologias
Os conteúdos trabalhados no projeto podem
ser trabalhados em qualquer série desde que sejam adaptadas as atividades de
acordo com a idade do aluno. É um tema transversal – saúde, abordado nos
Parâmetros Curriculares Nacionais. Os alunos têm que ter espírito colaborativo
para que haja sucesso no desenvolvimento das atividades previstas no projeto.
Os alunos tiveram que utilizam diversas
ferramentas. O que eles aprenderam, em relação as tecnologias fazem parte do
currículo uma vez que consta no plano da escola como um meio de facilitar a
aprendizagem. O conceito, atitudes e procedimentos foram abordados no
plano de aula.
Em relação ao uso de tecnologias estão
previstas a utilização no plano da escola como um meio de auxiliar na
aprendizagem.
Currículo é um plano de ação onde estão
previstos os conteúdos, os procedimentos, as atitudes, os conceitos, as
metodologias que serão utilizadas, as formas de avaliação, as competências e
habilidades que pretendemos desenvolver, os recursos que utilizamos para
melhorar as nossas aulas, etc.
Sabemos que a elaboração de um bom
currículo influência na qualidade de ensino.
Cursistas: Eugenia, Elenice, Alexandrina,
Silvana e Alex.
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