Atividade 4.1a – Conhecendo objetos em multimídia
Pesquisa
Arte digital é aquela que produz obras por
meio da manipulação de bits. O artista digital compõe com eles as imagens,
textos, sons ou conjuntos multimídia. Estes podem ser decompostos, recompostos,
indexados, ordenados ou desordenados, comentados, associados com quaisquer
outros. A sua estrutura pode ser traduzida a meios diferentes, etc. Assim, a
digitalização inclui no seu conceito qualquer forma de arte cujas unidades
constitutivas sejam manipuláveis eletronicamente: o cinema, o rádio, a
televisão, o jornalismo, a edição de texto, a imagem digital, a música, a
webart e a web design. A forma em que o meio permite essa manipulação define a
estrutura e a estética das suas obras que, por sua vez, conservam as
características das artes e gêneros que contém (literatura, cinema, música
etc.).
Conclusão
É o tipo de arte que pode ser produzida
fazendo o uso de um computador. Para a produção deve-se utilizar algum programa
no qual estará manipulando ferramentas com a intenção de criar imagens,
animações, vídeos e outros. As imagens, sons, músicas, vídeos a serem
utilizados na produção podem ser obtidos a partir da câmera digital, internet e
outros.
Experiências
Sim. Ao longo de nosso trabalho
participamos de diversos projetos e concursos onde houve a necessidade da
utilização destes recursos tecnológicos para a produção de vídeos e curtas
metragens. Na ocasião fizemos uso da câmera digital, e ferramentas como Paint e
Movie Maker para produzir uma animação. Na ferramenta Paint foram criadas às
imagens, e depois inseridas no programa Movie Maker em sequência dando a
impressão de movimento. Também produzimos animações a partir de imagens tiradas
da câmera digital de cenário confeccionado e armado pelos alunos, cada foto
tirada às peças eram movidas. O mesmo processo de produção do vídeo se dá idem
à primeira experiência.
Entendemos que é viável associar a arte
digital com a educação, há possibilidade de criar situações de aprendizagem
para que os alunos sejam capazes de criarem e expressarem as suas ideias
abordando o assunto proposto pelo currículo.
Cursistas: Elenice e Eugenia
Atividade 4.1 b – Entrevista com Lucas Ciavatta – a distância
Achei superinteressante o Método do
Passo em que utiliza o suporte tecnológico para criar uma forma de expressão.
Há possibilidade de desenvolver um trabalho semelhante na aula de Educação
Física, tendo em vista que, no caderno do professor da 8ª série existe sugestão
de situação de aprendizagem sobre percussão corporal (sons produzidos pelo
corpo). O trabalho pode seguir o processo de desenvolvimento da mesma forma do
modelo, em que é utilizado o programa Power Point para criar a partitura e
depois imprimir para os alunos reproduzirem os movimentos corporais na quadra.
Também podemos utilizar outros programas tais como, Word e FrontPage para a
criação de partitura sendo que, cada vez que variamos as possibilidades de
aprendizagem estamos proporcionando mudanças qualitativas na educação. Através
dos recursos tecnológicos o aluno tem a oportunidade de projetar a sua ideia e
depois aplicá-la em outra forma de linguagem, a corporal.
Atividade 4.2 - Navegando por vídeos e outras mídias
Acessei todos os links propostos na
atividade, portanto pude notar que são recursos muitos importantes que auxiliam
na nossa prática pedagógica. Após observar e analisar os sites sugeridos é
conveniente afirmar que todos têm conteúdos e informações muitos importantes
que contribuem para tornar a aula mais dinâmica e atrativa. As indicações de
uso pedagógico em alguns sites e a exibição de filme disponibilizada através
dos sites facilita bastante o trabalho do professor. Normalmente costumo
acessar o site Porta Curtas e YouTube toda vez que necessito de um vídeo com o
objetivo de melhorar o entendimento do aluno sobre determinado assunto. Dos
sites indicados, acho importante ressaltar o site da TV Escola que além de ser
uma excelente ferramenta para pesquisar, debater, estudar e auxiliar na prática
de ensino, também colabora com sua formação profissional.
Atividade 4.3a – Leitura, reflexão e discussão sobre
mídia-educação – pres/dist
Após ler e analisar o texto produzido
Silvio P. Costa acho correto afirmar que estamos caminhando na direção certa,
mas ainda temos muito trabalho pela frente para a disseminação do meio de
comunicação ou mídia dentro de nossas escolas. Alguns fatores podem influenciar
nesta questão, como os recursos tecnológicos disponíveis na escola e a postura
do professor em relação à utilização da mídia. A seguir seguem algumas questões
e aspectos
Hoje, escola, família, grupos sociais e
meios de comunicação são compreendidas como importantes espaços educativos e
socializadore
A explosão do uso de mídias para a
comunicação interpessoal demonstra a incorporação das novas mídias ao cardápio
comunicacional dos brasileiros, em especial dos mais jovens;
A “alfabetização/letramento nas mídias” é
tão importante para os jovens como as formas mais tradicionais de
alfabetização/letramento em relação aos textos impressos”;
Uma perspectiva de formação para a
cidadania do século 21, é que os jovens precisam não só aprender a ler, mas
também a “escrever” através dos meios de comunicação de seu tempo;
A abordagem curricular das mídias nas
escolas baseada em seis conceitos. Abordar a representação na sua relação entre
texto e mundo real possibilita que façamos poderosas ligações entre a
representação e cada um dos aspectos-chave. Em cada um dos níveis de decisão da
produção (agência), escolhas são feitas a respeito da seleção, exclusão e
inclusão, bem como a respeito das categorias e das tecnologias. Tais escolhas
afetam a forma como os textos fazem sentido (linguagem) bem como a forma como
nós construímos os sentidos a partir deles (audiência). (Bazalgette, 1992).
Acredito que diria assim: Você está fazendo
a sua parte, contribuindo para disseminação das tecnologias de informação e
comunicação na escola. Uns dos motivos importantes para que isto aconteça é que
o professor seja um constante pesquisador, sempre estar aberto para aceitar as
prováveis mudanças em relação a esta explosão das mídias que vivemos
atualmente. Quando o professor tem consciência em relação às necessidades dos
jovens atualmente, que além de aprender a ler, eles precisam “escrever” através
dos meios de comunicação de seu tempo, a aprendizagem tende se tornar mais
significativa.
Atividade 4.4 – Planejando a produção um doc multimídia –
relato do seu projeto
O projeto foi realizado por cinco
cursistas: Eugenia, Elenice, Silvana Alexandrina e Alex. Iremos apresentar as
atividades realizadas em forma de vídeo, onde faremos uma síntese das
atividades desenvolvidas pelos alunos. Os trabalhos dos alunos estão disponíveis
no Blog e o vídeo em breve estará disponível nos blog dos cursistas
(portfólio).
Ver trabalho dos alunos no Blog
(observação: os alunos ainda irão fazer novas postagens, comentar as postagens
dos colegas e relatar as experiências).
